Dokumenty szkolne

Zestaw dokumentów szkolnych

RAPORT O STANIE ZAPEWNIENIA DOSTĘPNOŚCI PODMIOTU

raport_o_stanie_zapewniania_dostepnosci.pdf

STATUT Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

S_P__im._M_Reja_w_Rejowcu_Fabrycznym_STATUT.pdf

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH

KRYZYSOWYCH  w Szkole Podstawowej im. M. Reja w Rejowcu Fabryczny

PROCEDURY_POSTĘPOWANIA_W_SYTUACJACH_KRYZYSOWYCH_pdf.

Procedury-_STANDARDY_OCHRONY_MALOLETNICH.pdf.

 

Wizja Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

Nasza szkoła podstawowa podejmuje działania zmierzające do stworzenia nowoczesnej placówki na miarę XXI w, która przygotuje uczniów do podjęcia dalszej nauki w dynamicznie zmieniających się czasach.

Chcielibyśmy, aby nasza placówka zapewniała uczniom wszechstronny rozwój osobowości.

Aby absolwenci opuszczający mury naszej szkoły byli ludźmi, którzy kierują się w swoim życiu ogólnie przyjętymi wartościami  moralnymi, swoje osiągnięcia zawdzięczają samodzielnej i rzetelnej pracy, prowadzą zdrowy styl życia i są dumni ze swojego pochodzenia.

Chcielibyśmy, aby nasz placówka rozwijała wśród uczniów przymioty duszy i ciała zgodnie z zasadą: 

„W zdrowym ciele – zdrowy duch”, a przede wszystkim przygotowywała młodych ludzi do dalszej edukacji zgodnie z zasadą: „Uczyć, aby mądrze i godnie żyć”. 

Chcemy, by Rodzice darzyli szkołę zaufaniem, Nauczyciele mieli satysfakcję z wykonywanego zawodu, a Szkoła cieszyła się uznaniem środowiska.

 

Misja Szkoły Podstawowej im. im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

Aby przedstawioną Wizję można było zrealizować, muszą być podjęte następujące zadania:

1. Wspólne opracowanie z uczniami, rodzicami, organem prowadzącym szkołę i organem nadzoru pedagogicznego długofalowego Programu Rozwoju. 
2. Systematyczne badania i monitorowanie działań szkoły uwzględniające potrzeby jej klientów (uczniów, rodziców, nauczycieli).
3. Bieżąca ewaluacja i modyfikacja programów.
4.  Udostępnianie systemu informacji w szkole każdemu zainteresowanemu pracą szkoły.
5. Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły, aby zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystać do pracy z uczniami.
6. Ścisła współpraca z organem prowadzącym szkołę.
7. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły w wypełnianiu zadań edukacyjnych i wychowawczo-opiekuńczych. 
8. Promowanie i wspieranie programów nauczania, w tym innowacyjnych inspirującychuczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy.
9. Efektywna praca nauczycieli z uczniami o szczególnych potrzebach poprze dostosowanie programów nauczania do możliwości uczniów oraz stosowanie różnych metod i form pracy w procesie dydaktyczno- wychowawczym.
10. Propagowanie higieny pracy ucznia.
11. Stworzenie kompleksowo oddziaływującego środowiska wychowawczego mającego na celu wszechstronny rozwój osobowościowy uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
12. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, który jest warunkiem koniecznym w podnoszeniu jakości pracy szkoły.
13.  Bieżąca aktualizacja dokumentów szkolnych w kontekście prawa oświatowego przez dyrektora oraz organy szkoły.
14. Pozyskiwanie środków na realizację zadań szkoły.

MODEL ABSOLWENTA

Uczeń naszej szkoły:

1. Umie dokonywać odpowiedzialnych wyborów 

• Umie podejmować decyzje
• Zna skutki swoich decyzji
• Wie, dlaczego podejmuje działania
• Jest w stanie ponieść konsekwencje swego działania
• Umie krytycznie ocenić swoje możliwości
• Zna swoje mocne i słabe strony
•  Nazywa i analizuje oraz wyraża swoje uczucia
• Wpływa na swój rozwój osobowy – samowychowanie

      2. Współtworzy grupę społeczną

• W swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem w relacjach z innymi, szanuje i dostrzega ich wysiłek oraz pracę
• Stara się być odpowiedzialnym za innych
• Jest wrażliwy na cierpienie, ból i krzywdę
• Cieszy się z sukcesów swoich i drugiego człowieka

     3. Zna wartość rodziny i swoje w niej miejsce

     4. Dostrzega urodę świata i potrafi w sposób odpowiedzialny korzystać z zasobów środowiska naturalnego

      5. Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury

 

Procedura zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w sytuacji nagłej niedyspozycji nauczyciela lub ucznia

Procedura_postepowania_w_przypadku_naglego__opuszczenia_klasy_przez_nauczyciela_pdf.pdf

Procedury_interwencyjne_w_sytuacjach_kryzysowych.pdf

 

Procedury postępowania w sytuacji połknięcia przez dziecko ciała obcego

Ministerstwo Rodziny i Polityki SpołecznejDepartament Polityki Rodzinnej Zast(;pca Dyrektora

 

tel. 222-500-108

info@mrips.gov.pl

https:/ /www.gov.pl/web/rodzina

Otwórz plik ( pdf ):

Postepowanie_w_sytuacji_polkniecia_ciala_obcego_przez_dziecko.pdf