Dokumenty szkolne

Zestaw dokumentów szkolnych

STATUT Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

S_P__im._M_Reja_w_Rejowcu_Fabrycznym_STATUT.pdf

 

STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH

KRYZYSOWYCH  w Szkole Podstawowej im. M. Reja w Rejowcu Fabryczny

PROCEDURY_POSTĘPOWANIA_W_SYTUACJACH_KRYZYSOWYCH_pdf.

Procedury-_STANDARDY_OCHRONY_MALOLETNICH.pdf.

 

Wizja Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

 

Nasza szkoła podstawowa podejmuje działania zmierzające do stworzenia nowoczesnej placówki na miarę XXI w, która przygotuje uczniów do podjęcia dalszej nauki w dynamicznie zmieniających się czasach.

Chcielibyśmy, aby nasza placówka zapewniała uczniom wszechstronny rozwój osobowości.

Aby absolwenci opuszczający mury naszej szkoły byli ludźmi, którzy kierują się w swoim życiu ogólnie przyjętymi wartościami moralnymi, swoje osiągnięcia zawdzięczają samodzielnej i rzetelnej pracy, prowadzą zdrowy styl życia i są dumni ze swojego pochodzenia.

Chcielibyśmy, aby nasz placówka rozwijała wśród uczniów przymioty duszy i ciała zgodnie z zasadą: 

„W zdrowym ciele – zdrowy duch”, a przede wszystkim przygotowywała młodych ludzi do dalszej edukacji zgodnie
z zasadą: „Uczyć, aby mądrze i godnie żyć”. 

Chcemy, by Rodzice darzyli szkołę zaufaniem, Nauczyciele mieli satysfakcję z wykonywanego zawodu, 

a Szkoła cieszyła się uznaniem środowiska.

 

Misja Szkoły Podstawowej im. im. Mikołaja Reja w Rejowcu Fabrycznym

Aby przedstawioną Wizję można było zrealizować, muszą być podjęte następujące

  zadania:

1. Wspólne opracowanie z uczniami, rodzicami, organem prowadzącym szkołę i organem nadzoru pedagogicznego długofalowego Programu Rozwoju. 

2. Systematyczne badania i monitorowanie działań szkoły uwzględniające potrzeby jej klientów (uczniów, rodziców, nauczycieli).

3. Bieżąca ewaluacja i modyfikacja programów.

4. Udostępnianie systemu informacji w szkole każdemu zainteresowanemu pracą szkoły.

5. Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły, aby zdobytą wiedzę i umiejętności wykorzystać do pracy z uczniami.

6. Ścisła współpraca z organem prowadzącym szkołę.

7. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspierającymi pracę szkoły w wypełnianiu zadań edukacyjnych
i wychowawczo-opiekuńczych. 

8. Promowanie i wspieranie programów nauczania, w tym innowacyjnych inspirującychuczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy.

9. Efektywna praca nauczycieli z uczniami o szczególnych potrzebach poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości uczniów oraz stosowanie różnych metod i form pracy w procesie dydaktyczno- wychowawczym.

10. Propagowanie higieny pracy ucznia.

11. Propagowanie zdrowego stylu życia.

12. Stworzenie kompleksowo oddziaływującego środowiska wychowawczego mającego na celu wszechstronny rozwój osobowościowy uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.

13. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, który jest warunkiem koniecznym w podnoszeniu jakości pracy szkoły.

14. Bieżąca aktualizacja dokumentów szkolnych w kontekście prawa oświatowego przez dyrektora oraz organy szkoły.

15. Pozyskiwanie środków na realizację zadań szkoły.

 

MODEL ABSOLWENTA

Uczeń naszej szkoły:

 

 1. Umie dokonywać odpowiedzialnych wyborów

-  Umie podejmować decyzje
-   Zna skutki swoich decyzji
-  Wie, dlaczego podejmuje działania
-  Jest w stanie ponieść konsekwencje swego działania
-  Umie krytycznie ocenić swoje możliwości
-  Zna swoje mocne i słabe strony
-  Nazywa i analizuje oraz wyraża swoje uczucia
-  Wpływa na swój rozwój osobowy – samowychowanie

2. Współtworzy grupę społeczną

-  W swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem w relacjach z innymi, szanuje i dostrzega ich wysiłek oraz pracę
-  Stara się być odpowiedzialnym za innych
-  Jest wrażliwy na cierpienie, ból i krzywdę
-  Cieszy się z sukcesów swoich i drugiego człowieka

3. Zna wartość rodziny i swoje w niej miejsce

4. Dostrzega urodę świata i potrafi w sposób odpowiedzialny korzystać z zasobów środowiska naturalnego

5. Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury

 

Procedura zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w sytuacji nagłej niedyspozycji nauczyciela lub ucznia

Procedura_postepowania_w_przypadku_naglego__opuszczenia_klasy_przez_nauczyciela_pdf.pdf

Procedury_interwencyjne_w_sytuacjach_kryzysowych.pdf

 

Procedury postępowania w sytuacji połknięcia przez dziecko ciała obcego

Ministerstwo Rodziny i Polityki SpołecznejDepartament Polityki Rodzinnej Zast(;pca Dyrektora

 

tel. 222-500-108

info@mrips.gov.pl

https:/ /www.gov.pl/web/rodzina

Otwórz plik ( pdf ):

Postepowanie_w_sytuacji_polkniecia_ciala_obcego_przez_dziecko.pdf